Se former pour repérer les signes de l’autisme chez l’enfant

Derrière un comportement qui interroge, il peut y avoir un TSA. Et si votre vigilance devenait le premier maillon d’un accompagnement adapté ?

La formation Se repérer dans les troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant , proposée par AMA Campus et financée par IPERIA, permet aux professionnels de la petite enfance de développer des compétences clés pour repérer les signes d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA), sans poser de diagnostic.

Parce qu’un accompagnement adapté permet de limiter le sur-handicap, et de modifier la trajectoire développemental de l’enfant avec TSA, cette formation vous donne les outils pour agir tôt, et mieux.

Repérage précoce : un enjeu fondamental pour l’enfant et sa famille

L’autisme est un trouble neurodéveloppemental dont les signes peuvent apparaître très tôt. Pourtant, la majorité des diagnostics ne sont encore posés qu’à partir de 4 à 5 ans, souvent après des années d’incompréhension ou de malentendus.

En tant qu’assistante maternelle, professionnel en crèche ou à domicile, vous êtes souvent le premier adulte extérieur à la famille à observer le développement de l’enfant au quotidien.

Cette position privilégiée vous permet de :

• Détecter, sur une période de plusieurs mois, des signaux inhabituels (regard fuyant, absence de réaction au prénom…)
• Alerter sans alarmer,
• Favoriser un accompagnement adapté, en lien avec les parents et les professionnels de santé.

👉 Un repérage précoce, ce n’est pas poser une étiquette. C’est pouvoir orienter les parents, donner la possibilité aux médecins de poser un diagnostic, ouvrir la porte à un accompagnement personnalisé de l’enfant.

Vous pouvez en savoir plus sur ces enjeux dans notre article dédié : Repérage de l’autisme : une étape clé avant le diagnostic.

Objectifs de la formation

🎯Cette formation sur le repérage de l’autisme a pour objectif de vous aider à :

• Comprendre ce que recouvrent les TSA, dans toute leur diversité,
• Identifier les signes d’alerte chez l’enfant, sans interprétation hâtive,
• Adapter votre posture professionnelle et votre communication avec les familles,
• Contribuer à un accueil bienveillant et ajusté, respectueux des besoins spécifiques de chaque enfant.

Ce que vous allez apprendre

La formation est construite autour de savoirs, savoir-faire et savoir-être directement mobilisables dans votre pratique.

✔️ Les savoirs

Vous consoliderez vos connaissances autour de l’autisme, avec des repères essentiels pour mieux comprendre ce trouble neurodéveloppemental et distinguer le mythe de la réalité.

Vous explorerez notamment :

• Les idées reçues et représentations sociales courantes sur l’autisme, parfois tenaces dans le secteur de la petite enfance.
• Les différences entre TSA, TED et autisme, ainsi que les points communs à connaître pour mieux s’y repérer.
• Les manifestations possibles du trouble : troubles sensoriels, communication non verbale atypique, comportements répétitifs, rigidité cognitive…
• La présence éventuelle de troubles associés (épilepsie, TDAH, déficience intellectuelle…) et leurs répercussions dans la vie quotidienne.
• Le rôle des professionnels de l’accueil (AMGE, assmat, EJE…) dans le repérage des signaux d’alerte, notamment à partir des Recommandations de Bonnes Pratiques (HAS).
• La place de l’observation régulière et structurée comme base d’un repérage fiable.
• Les cadres de référence officiels, comme les recommandations de l’HAS ou de l’ANESM, et les objectifs portés par les Plans Autisme nationaux.

Recevez le programme de la formation

Se repérer dans les troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant

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🤲 Les savoir-faire

Parce que l’autisme ne se « voit » pas toujours, il est essentiel d’apprendre à observer finement et communiquer avec justesse. La formation vous aidera à :

• Mettre en place une observation répétée et rigoureuse, pour distinguer ce qui relève d’un comportement inhabituel ou simplement d’une différence de rythme.
• Analyser ces observations avec recul, en les inscrivant dans le contexte global du développement de l’enfant.
• Adopter une posture professionnelle pour aborder ses doutes avec les familles ou l’équipe : savoir quand parler, comment formuler les choses, et surtout, quoi ne pas dire.
• Orienter, si besoin, les parents vers un professionnel compétent (médecin, PMI, CAMSP…), sans usurper un rôle de diagnostic.
• Rester à jour : s’informer en continu grâce aux ressources disponibles (HAS, associations, réseaux spécialisés…).

💬 Les savoir-être

Au-delà des connaissances, cette formation développe des qualités humaines essentielles à un accompagnement éthique et bienveillant :

• L’attention portée à chaque comportement, chaque interaction, sans routine ni automatisme.
• Le discernement : distinguer un comportement singulier d’un véritable signal d’alerte.
• Une écoute sincère, à la fois de l’enfant et de ses parents, sans préjugé ni déni.
• L’objectivité dans la formulation des faits observés : éviter les projections ou les interprétations hâtives.
• Et surtout, faire preuve de tact et de respect, dans une période potentiellement chargée en inquiétude ou en émotion pour les familles.

Pour approfondir cette posture professionnelle, l’article Autisme : oui à la détection, non à la précipitation propose une réflexion utile sur les limites du repérage.

Pourquoi cette formation est un véritable levier d’inclusion

Chaque enfant mérite un accueil adapté à ses besoins.

💡En vous formant au repérage des TSA :

• Vous favorisez l’égalité des chances dès les premières années,
• Vous réduisez les risques d’exclusion ou d’incompréhension,
• Vous facilitez la mise en réseau avec les partenaires de soin,
• Vous devenez un acteur clé du repérage précoce, au service de la santé mentale de l’enfant.

Pour mieux comprendre les enjeux liés à la détection précoce de l’autisme, consultez aussi notre article : Détection de l’autisme : agir tôt, mais avec discernement.

🧑‍💻Une formation pensée pour les pros de la petite enfance

Disponible en ligne sur AMA Campus, la formation s’adapte à votre emploi du temps.

Durée moyenne : 14 heures, que vous pouvez répartir librement.

Bon à savoir : cette formation est un des modules qui permet l’obtention de la certification « Adapter l’accompagnement à domicile d’un enfant avec troubles du spectre de l’autisme ». Elle peut être suivie seule, ou dans le cadre du bloc certifiant.

🧠 Contenus interactifs, vidéos, mises en situation concrètes, outils pratiques à transposer dans votre quotidien professionnel.

💸 Financement

La formation est entièrement financée par IPERIA pour les salariés du particulier employeur (assistantes maternelles, garde d’enfants à domicile).

Elle est également accessible en financement personnel pour les professionnels exerçant en crèche ou hors cadre IPERIA.

Formez-vous à la détection de l’autisme

Mieux comprendre les particularités d’un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme, repérer les signes d’alerte et réagir de manière appropriée avec les parents

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