Assmat, pour que la période de familiarisation se passe au mieux

La période de familiarisation (ou d’adaptation) chez une assistante maternelle est une étape importante pour permettre à l’enfant de s’adapter progressivement à son nouvel environnement. Pendant cette période, l’enfant et l’assistante maternelle apprennent à se connaître et à établir une relation de confiance. Que l’assmat accueille un enfant en situation de handicap ou pas, cela peut durer quelques jours ou quelques semaines, en fonction des besoins de chaque enfant. Il est généralement recommandé de commencer par de courtes périodes de garde, puis d’augmenter progressivement la durée en fonction de l’adaptation de l’enfant.

Quand on parle de la période de familiarisation, on évoque inévitablement l’importance des rituels et des routines. Mais pourquoi ? Quel rôle jouent les rituels du quotidien dans le développement du jeune enfant ?

Pourquoi les rituels, des routines et l’ordre sont-ils importants ?

 Une des périodes sensibles les plus importantes et les plus mystérieuses est celle qui rend le petit enfant sensible à l’ordre 

Maria Montessori

Je me réfère aux travaux de Docteur Maria Montessori :

La période sensible de l’ordre se manifeste dès la naissance de l’enfant. La sensibilité à l’ordre existe à la fois extérieurement (le rapport de l’enfant à l’entourage dans lequel il vit), et intérieurement. Pendant cette période, il a besoin de trouver de l’ordre partout. La routine fait partie de cet ordre.

Il est important de bien réfléchir avant d’installer une routine à la maison ou dans le lieu d’accueil de l’enfant car il faudra la changer le moins possible.

Plus il y aura de routines et de rituels pendant les trois premières années de l’enfant, plus il se sentira à l’aise et en harmonie avec son rythme journalier.

Les routines

Elles sont importantes pour :

• Se structurer et s’organiser : Les routines aident les enfants à développer des compétences en matière de planification, d’organisation et de gestion du temps. Ils apprennent à se repérer dans leur journée et à anticiper les différentes activités.
• Acquérir une sécurité affective : Les routines offrent aux enfants un sentiment de sécurité émotionnelle en leur donnant des repères et des attentes claires. Ils savent ce qui va se passer et cela les aide à se sentir en confiance et en contrôle.
• Développer les compétences : Les routines permettent aux enfants de développer des compétences essentielles telles que l’autonomie, la responsabilité et l’autodiscipline. Ils apprennent à prendre soin d’eux-mêmes, à se préparer pour l’école ou les activités, et à accomplir certaines tâches de manière régulière.

• Favoriser le sommeil et la santé : Les routines aident les enfants à établir des habitudes de sommeil saines, en leur donnant des repères pour se coucher et se réveiller à des heures régulières. Elles favorisent également une alimentation équilibrée et la pratique régulière d’activités physiques.
• Réduire le stress : Les routines aident à réduire le stress des enfants en leur permettant de se sentir préparés et en contrôle de leur environnement. Ils savent ce qui va se passer et cela les aide à gérer les transitions plus facilement.

Il est important de noter que les routines doivent être adaptées à l’âge et aux besoins individuels de chaque enfant. Il est également essentiel de maintenir une certaine flexibilité dans les routines de la journée-type de l’assmat, afin de pouvoir s’adapter aux changements et aux imprévus de la vie quotidienne.  

Concrètement, comment faire ?

• Tout d’abord – on n’accueille pas l’enfant, on accueille également ses parents

Vous observez quelques jours durant, discuter, partager, échanger avec ses parents n’a pas de prix en termes de sécurité affective. Un enfant se sent bien et sécure dans un environnement uniquement à condition que son parent s’y sente bien également. Ouvrez donc vos portes et programmez des temps de partage en trio PEP- parent – enfant – professionnel.

• Prenez le temps !

Le temps de l’accueillir le matin dans son individualité, le temps d’accompagner ses émotions (surtout lors des séparations), le temps de créer des repères avec votre nouvel accueilli. 

Cela se traduit par lui offrir avant toute votre présence et votre proximité  : ne pas quitter son champ de vision, répondre à ses pleurs le plus rapidement possible, répéter les mêmes activités et les mêmes routines chaque jour pendant au moins 2 – 3 semaines le temps qu’il les intègre.

• Créez des routines et des repères

Un album individuel avec des photos des proches, de sa chambre, du doudou, de son animal de compagnie – tout ce qu’il pourra l’apaiser en cas de chagrin.

Un tableau avec les actions de la journée – plus l’enfant visualise ce qu’il va se passer dans sa journée, mieux il se préparera. 

Des rituels – la chanson du bonjour, la comptine pour se laver les mains, l’album pour se préparer à la sieste etc. .

Un espace de “retour au calme” – un endroit “refuge” ou l’enfant peut se recentrer et prendre le temps de vivre ses émotions en toute sécurité et toute individualité.

• Et enfin et surtout – Votre posture d’adulte accompagnant – vous êtes la CLÉ pour une relation sécure et harmonieuse avec les enfants. Observez, ajustez vos propositions, adaptez-vous à l’enfant, mettez-vous à la hauteur de ses émotions et vous garderez tous les 2 des merveilleux souvenirs de cette relation qui vous liera pendant l’accueil… et peut être pour la vie !

Une thématique incontournable !

Comprendre les émotions pour mieux accompagner l’enfant au quotidien

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Le saviez-vous ? Stress chez l’enfant

Le cortisol (hormone) qui se sécrète en état de stress se résorbe pendant le retour au calme, or, quand il est produit régulièrement à forte dose (état de stress chaque matin par manque de temps et de routine) celui-ci commence à être produit automatiquement par le corps même en état de calme (cela fait partie du système de défense et d’adaptation à l’environnement) ! Résultat : retard de croissance, trouble de sommeil, trouble d’alimentation, troubles d’apprentissage.

Lire aussi : Mieux accompagner l’enfant grâce aux neurosciences

Je me permets de souligner ce fait afin de se rendre compte à quel point cela est important d’accompagner les enfants dans leur rythme naturel.

Cet article est écrit par Siana Viemont, Formatrice Petite Enfance et Assistante maternelle agréée, elle a acquis une forte connaissance du domaine de la petite enfance.

Siana anime différentes formations Montessori parmi lesquelles la formation Montessori 0 3 ans.

Passionnée, Siana prépare aussi les candidats au CAP AEPE, et à des formations IPERIA.