Comprendre les émotions de l’enfant : une formation essentielle
Dans les premières années de la vie, les émotions occupent une place centrale dans le développement de l’enfant : elles influencent son comportement, ses relations, sa capacité à apprendre.
Face à un enfant en colère ou en détresse, l’adulte, qu’il soit parent ou professionnel de la Petite Enfance joue un rôle essentiel : celui de l’adulte sécurisant qui accueille, contient, traduit, régule.
La formation « Comprendre les émotions pour mieux accompagner l’enfant au quotidien », d’une durée de 14h, est proposée sur AMA Campus et financée par IPERIA. Elle permet d’acquérir les compétences nécessaires pour ajuster son accompagnement aux besoins émotionnels de l’enfant. Elle s’appuie sur les avancées actuelles en neurosciences.
Pourquoi se former à l’accompagnement des émotions de l’enfant ?
Dans les crèches comme au domicile, les professionnels sont quotidiennement confrontés à des manifestations émotionnelles parfois intenses : frustration face à une séparation, joie débordante lors d’un jeu, peur d’un changement de routine…
Ce vécu émotionnel, lorsqu’il n’est pas compris ou contenu de manière bienveillante, peut entraver la sécurité affective de l’enfant.
Un enfant ne fait pas de « caprice » : il exprime ce qu’il vit, avec les moyens dont il dispose. Parce qu’un comportement difficile est souvent le signe de besoins fondamentaux non satisfaits : fatigue, faim, besoin d’attention, de sécurité…
Les professionnels de la Petite Enfance le savent bien : comprendre les émotions de l’enfant, c’est aussi soutenir son développement global, poser les bases de sa sécurité affective et l’aider à grandir dans un environnement relationnel stable et soutenant.
Objectifs de la formation
La formation vise à renforcer les compétences émotionnelles et relationnelles du professionnel et des parents, pour mieux accompagner celles de l’enfant. Elle permet notamment de :
- Identifier les différentes émotions et leurs manifestations chez le jeune enfant ;
- Reconnaître les signaux d’un besoin fondamental satisfait ou non satisfait, à l’origine des émotions exprimées ;
- Aider l’enfant à mieux appréhender son propre fonctionnement émotionnel, à travers la verbalisation, l’écoute et la co-régulation ;
- Analyser ses propres mécanismes de gestion émotionnelle, pour prendre du recul face aux situations vécues au quotidien ;
- Ajuster son accompagnement en fonction des besoins émotionnels de chaque enfant, du contexte et de sa propre posture.
Contenus abordés : entre théorie, pratique et introspection
La formation alterne apports théoriques, outils concrets et travail réflexif autour des pratiques professionnelles. Elle s’articule autour de plusieurs axes complémentaires :
📘 Les savoirs : comprendre pour mieux agir
- Le rôle et les fonctions des émotions dans le développement de l’enfant : alerte, protection, communication.
- L’immaturité cérébrale et ses conséquences : pourquoi un jeune enfant ne peut pas encore réguler seul ses émotions.
- L’impact des émotions de l’enfant sur le professionnel : stress, résonance affective, fatigue émotionnelle.
- Les grands courants pédagogiques centrés sur les émotions : communication bienveillante, intelligence émotionnelle, éducation positive.
- Le rôle de l’attachement dans la régulation émotionnelle : un lien de confiance sécurisant pour que l’enfant puisse se calmer.
- Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre : comment certaines pratiques ou attentes peuvent freiner l’expression émotionnelle.
🛠️ Les savoir-faire : agir avec justesse
- Observer et identifier les émotions exprimées par l’enfant ;
- Utiliser des mots simples pour mettre en forme ce que l’enfant ressent ;
- Poser un cadre contenant sans nier l’émotion ;
- Prévenir les débordements émotionnels en aménageant l’environnement.
🤝 Les savoir-être : adopter la bonne posture
- Cultiver une posture bienveillante, sans jugement ;
- Prendre du recul face aux émotions des enfants et aux siennes propres ;
- Construire une relation éducative fondée sur la sécurité et la confiance.
La formation propose ainsi un espace de réflexion sur soi, pour analyser ses propres réactions émotionnelles et mieux comprendre comment elles influencent la relation à l’enfant.
Objectif mirage / Besoins sous jacents / Ce qui aide / Ce qui n’aide pas
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